2025 02 12 bai win

Mãi cho đến tận ngày nay, khi đã trưởng thành, tôi vẫn nhung nhớ mãi những lần theo chân cha vào rừng “ăn ong” để hiểu được nỗi vất vả nhọc nhằn của cha mình và những người nông dân ở rừng U Minh Hạ trong quá trình mưu sinh. Cha tôi giờ đã già, không còn đi rừng “ăn ong” nữa, nhưng vẫn thích ở lại làng cũ, thi thoảng ngóng theo bước chân của những người vào rừng thu hoạch mật ong. Điều này cũng dễ hiểu, bởi một phần đời của cha và cả của tôi đã in hằn trong những khu rừng rậm rạp ở U Minh Hạ.

Thấu hiểu những ước mơ của trẻ em nơi biên giới được vui chơi, giao lưu, tìm hiểu nền văn hóa, được phá cỗ trăng rằm, CLB Thiện Lành đã tổ chức chương trình Tết Trung thu. Tại chương trình, các em thiếu niên, nhi đồng Việt Nam và Lào được tham gia các hoạt động như: tìm hiểu về cột mốc chủ quyền biên giới của hai nước Việt - Lào, xem múa lân, chơi trò chơi, nghe kể chuyện… Đặc biệt, CLB Thiện Lành và các nhà hảo tâm đã trao tặng hơn 1.000 suất quà cho thiếu nhi Việt, Lào với tổng trị giá trên 100 triệu đồng. Cũng nhân dịp này, chương trình tặng 10 suất học bổng cho học sinh Việt Nam và 10 suất học bổng cho học sinh Lào.

Tiền vệ sinh năm 1995 chia sẻ: "Tôi rất vui khi ký hợp đồng dài hạn với CLB Nam Định. Tôi sẽ nỗ lực hết sức để thi đấu tốt, cùng các đồng đội mang về thêm nhiều thành tích cho đội bóng".

Nghiên cứu cũng tiết lộ lý do tại sao các nhà sản xuất ô tô dường như không gắn kết với nhau trong nỗ lực phát triển sản xuất ô tô điện. Trong đó, việc tăng trưởng và mong muốn chuyển đổi không đồng đều trên toàn thế giới là lý do chính. Cụ thể, một số thị trường đang có tốc độ chuyển đổi từ ô tô động cơ đốt trong sang ô tô điện nhanh hơn những thị trường khác, khiến các nhà sản xuất ô tô rơi vào tình thế khó khăn khi cố gắng đáp ứng các nhu cầu khác nhau trên toàn cầu.

Tuy nhiên, như một số người đã chỉ ra, đây không phải là tòa nhà công đầu tiên ở Trung Quốc gây xôn xao dư luận.

Năm 2024, Trường ĐH Mở TP.HCM có 3 nhóm phương thức tuyển sinh gồm: các phương thức tuyển sinh theo kế hoạch chung của Bộ GD-ĐT, nhóm tuyển sinh theo kế hoạch của trường và nhóm xét điểm các kỳ thi đánh giá năng lực. Trong đó nhóm 3 gồm các phương thức xét tuyển điểm thi đánh giá năng lực với 20% chỉ tiêu; nhóm 2 gồm các phương thức theo kế hoạch xét tuyển riêng của trường (áp dụng cho 40% chỉ tiêu).